En el entorno académico actual se tiene por objetivo lograr
que los estudiante tengan una buena preparación académica para enfrentase
posteriormente a su vida laboral debido
que se enfrenta a diferentes competencias y disciplinas; El aprendizaje
basado en proyecto permite al estudiante interactuar con situaciones de la vida
real, permite que se empodere del conocimiento haciendo reevaluar sus modelos
mentales, además de fomentar su socialización por la necesidad de trabajar en
equipo de manera colaborativa, optimizando la generación de soluciones
aplicables en su entorno.
A
parte de generar un cambio y/o dar soluciones a una situación específica, los
proyectos permiten conocer un contexto especifico, a realizar diagnósticos,
aplicar metodologías identificar problemáticas y establecer las mejores
estrategias para beneficiar una organización.
Según
Blank 1997; Dickinson 1998, Harwel 1997 el prendizaje basado en proyectos es un
MODELO de aprendizaje en el que los estudiantes plantean, implementan y evalúan
proyectos que tiene aplicación en el mundo real más allá del aula de clases.
La Doctora Lourdes Galeana de la
O en su documento aprendizaje basado en proyectos refiere que este modelo tiene
sus raíces en el constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de
psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y
John Dewey. El constructivismo se apoya en la creciente comprensión del
funcionamiento del cerebro humano, en cómo almacena y recupera información,
cómo aprende y cómo el aprendizaje acrecienta y amplía el aprendizaje previo.
Básicamente este modelo de aprendizaje se basa en el hecho
de aprender haciendo, para lo cual el estudiante debe investigar, recuperar
información, solicitar asesoría y guía si es necesario con el tutor o docente o
persona especialista del tema con lo cual le da base y forma a sus ideas y las
reconstruye de acuerdo a lo que va explorando y encontrando durante el proceso
de aprendizaje, es decir reconstruyendo su modelo mental.
Entre los beneficios que existen en la implementación del
aprendizaje basado en proyectos podemos citar:
- El
estudiante es preparado para desempeñarse en el campo laborar, debido que se
enfrenta a competencias relacionadas con la colaboración, planeación, toma de
decisiones y administración del tiempo. . (Maldonado Pérez, 2008)
- Se
aumenta la motivación, lo cual se refleja en la disposición para la realización
de las tareas y el incremento en la participación.
- El
estudiante fácilmente interrelaciona lo aprendido en la academia con lo que
sucede en la vida real, logrando de esta forma reformular su modelo mental,
hacia una implementación eficaz, eficiente y efectiva en el contexto real.
- Permite
construir conocimiento a través del interactuar de los estudiantes de forma
colaborativa, compartiendo ideas, opiniones, fortaleciendo las habilidades de
cada integrante con miras de plantear soluciones negociadas que se pueden
implementar en los puestos de trabajo.
- Se
incrementa las habilidades de comunicación y socialización.
Incrementa las
habilidades para solucionar problemas.
- Aumenta
la autoestima, debido que los estudiantes se sientes productivos por generar
valor con sus aportes a su entorno
El aprendizaje basado en proyectos
presenta ventajas de las cuales se pueden citar las siguientes:
- Promueve la capacidad del estudiante de resolver
problemas de un nivel de dificultad mayor al planteado en otros modelos de
aprendizaje como son el memorista y el aprendizaje mecánico.
- Fomenta el aprendizaje en la diversidad debido a
la necesidad de trabajar todos juntos
-
Impulso del trabajo colaborativo, En el cual cada integrante del equipo de
trabajo complementa las habilidades y destrezas de sus compañeros logrando
vencer fácilmente los cuellos de botella, minimizando errores debido a la
revisión frecuente que es realizada durante el
avance del proyecto, así mismo permite la generación de un resultados
eficaces y eficiente al culminar el proyecto.
- Fomenta el respeto a los demás persona y a sus
ideas.
- El estudiante aprende a evaluar el trabajo de
sus compañeros de equipo, además de aprender a dar retroalimentación
constructiva tanto para ellos mismos como para sus compañeros, (autoevaluación
y coevaluación).
- Impulsa la capacidad del estudiante de aprender
y mejorar con la propia experiencia.
- Fomenta la responsabilidad y el compromiso para
con los demás al evitar frustrar las expectativas de los compañeros de equipo.
- Fortalece la apropiación de competencia
soportadas en la tecnología de información y comunicaciones (TIC).
- Motiva en el estudiante el desarrollo emocional,
personal e intelectual a través de las experiencias directas con personas y
estudiantes que se desenvuelven en diferentes contextos. (Arreola, s.f)
Referencia bibliográfica
Arreola, J. M. (s.f). El Aprendizaje por Proyectos:
Una metodología diferente. e-FORMADORES, 5. Recuperado el 29 de Agosto
de 2016, de http://red.ilce.edu.mx/sitios/revista/e_formadores_pri_11/articulos/monica_mar11.pdf
Maldonado Pérez, M. (2008). Aprendizaje basado en
proyectos colaborativos. Una experiencia en educación superior. Laurus,
Revista de educación, 14(28), 158-180. Recuperado el 29 de Agosto de 2016,
de http://www.redalyc.org/pdf/761/76111716009.pdf
Lourdes Galeana, Universidad de Colima, Aprendizaje basado en proyectos. Recuperado de:
Lourdes Galeana, Universidad de Colima, Aprendizaje basado en proyectos. Recuperado de:
Eduardo Rodríguez-Sandoval,
Édgar Mauricio Vargas-Solano y Janeth
Luna-Cortés , 2010
aprendizaje basado EN PROYECTOS. Recuperado de
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/sabana/index.php/eye/article/viewArticle/1618/2128
aprendizaje basado EN PROYECTOS. Recuperado de
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/sabana/index.php/eye/article/viewArticle/1618/2128
